Lär din baby läsa

Nu gör vi meningar

admin — Sun, 16 May 2010 20:03:01 +0000

Nu har vi börjat göra meningar. Sienna kan ca 250-300 ord. Jag har sorterat ut ca 50-100 av de kort hon kan och skrivit ord som i, en, ett, om, och, har, äter, med, kan etc. på de blanka korten.

Vi bildar meningar som ”morfar badade med en orm och en robot i parken”. Gamla ord är morfar, badade, orm, robot och parken. Vi har lagt till orden: med, en, och, ett och i. Enligt Doman så behöver man inte lära barnen dessa innan man använder dem på det här sättet, utan det sker automatiskt. Ibland behöver man ha fler av orden en, ett, och etc.

Jaden lär sig fler ord också. Vet inte alltid vad han kan. Sienna älskar att ”testas”, men inte Jaden, så jag undviker det. Doman skriver i sina böcker att man ska undvika att testa barnet. Däremot kan Jaden fundera runt orden, han känner igen bokstäver. Häromdagen såg han ordet ”Polynesien” på en världskarta och sa att det börjar som ordet ”polis”.

Pratade med en mamma som använder dessa kort. De leker en lek liknande ”finns i sjön” och det fungerar jättebra för dem. Ni som använder korten får jättegärna höra av er med feedback.

Nu går det snabbt

admin — Wed, 07 Apr 2010 10:28:38 +0000

Nu lär sig Sienna orden i rasande fart. Det är faktiskt jag som inte hinner med att visa dem i hennes tempo. Det räcker för henne att se korten 3-5 gånger om det är i tät följd. Det är mycket intressant att se. Jaden går framåt han med. Han har ju precis fyllt fyra och är intresserad av bokstäver. Vi jämför lite bokstäver på korten och var i orden de finns. Han lärde sig snabbt de gula orden. Nu sitter alla de gula orden på väggen och jag har tagit fram de turkosa orden som inte redan sitter på väggen (d.v.s. baksidan av de korten som finns på väggen). Dessa kort går bättre än verben för honom. Verben älskade däremot Sienna. Stod det skratta så skrattade hon, stod det sjunger så började hon sjunga etc. Det är intressant att det är så olika på Jaden och Sienna. Sienna som blir 3 år om några veckor kan nu ca 200 ord. Omkring 200 ord vet jag 4-åringar som har knäckt koden. Vet inte om det fungerar på samma sätt för yngre.

Olika lätt att lära

admin — Tue, 16 Mar 2010 12:47:52 +0000

För Sienna går det snabbt framåt. Jag ger henne nu 4 buntar med 5-6 kort i varje och visar dem ca en vecka. Det är säkert bättre att rotera in ett nytt kort varje dag men det fungerar inte lika bra för mig. Nu kan jag ha 2 högar i bilen, en i väskan och en hemma. Nu har jag även börjat med 2-ords korten. De fungerar lika bra som de enkla ordkorten. Det lustiga är att medans Sienna kan alla 20 korten har storebror, precis 4 år fyllda, inte lärt sig ett enda. Vad han dock lär sig är att förknippa olika bokstäver med olika ord. Han tycker dock att det är roligt men skriker dock ut ord vi haft förut på måfå. Jaden kan ju ännu inte 50 ord och enligt förespråkarna för den här metoden är de 50 första orden svårast. Sienna kan nu ca 160 ord som sitter på väggen. Kanske blir det lättare ju fler ord de kan. Eller så kan Jaden vara en av de 5-10% som har läs- och skrivsvårigheter… I så fall så känns det extra viktigt att få med honom. Jag ger honom nu en hög om dagen med 5 kort och kommer att ha kvar den tills han lärt sig åtminstone 3 kort. Parallellt med dessa läsövningar provar jag andra icke-läsövningar med Jaden och Sienna och där kommer de ihåg exakt lika mycket. Vi får se hur det går.

Framsteg

admin — Wed, 03 Mar 2010 20:29:18 +0000

När jag beskriver metoden för första gången för folk brukar jag tala om att barnet lär sig ord som bada och kaka och sedan kan de plötsligt läsa ordet baka utan att någonsin ha sätt det. I går provade jag det med min dotter Sienna. Jag har avsiktligt sparat det ordet. Det tog inte en sekund ens innan hon sa ”baka”. Vi har hållit på med orden i 10 mån, sedan hon fyllde 2 år. Hon kan fortfarande inte läsa alla ord, men det går lättare att lära henne. Vissa ord kan hon lära sig efter att endast ha sett dem en till två gånger. Idag kunde hon också se ordet ”måne” och jag tror inte att jag visat det för henne innan. Den här veckan har de vartit sjuka och de två sista helgerna har varit fyllda med kalas. Vi har nästan inte gjort några ord alls. För mig fungerar det nästan bäst på vardagarna då det är rutiner. Varje gång de sätter sig i bilen, och precis innan de kliver ur visar jag orden. Brukar även visa innan de klär på sig ytterkläderna. Sedan ligger högarna där jag kan se dem alltid.

Jaden som fyllde 4 år i veckan har på sistone visat stort intresse för ord. De senaste 6 mån har han alltid frågat vad som står på tröjor, påsar etc. Nu vet han vilken hans bokstav är. Häromdagen sa han att hans bokstav även vinns i jultomten och ett annat ord. Han har blivit mkt mer medveten. Likadant bokstaven s som finns i så många av hans favorit ord (Sienna, Snövit, svärd, saga, Spiderman, Spindelmannen, Stålmannen, svans och även i ord som godis, prinsessa och läsk). Jaden föreslog för två veckor sedan att om han tittade på orden (och alla de andra saker som vi prövar och förhoppningsvis kan börja sälja efter sommaren) om han då kunde få ett tuggummi på kvällen. Han har nyligen börjat få äta tuggummi och älskar det. Jag sa javisst. Nu har jag en son som ber att få titta på ord etc. Han har dock svårare att koncentrera sig än vad Sienna har. Händer det ngt runt omkring honom tar det hans uppmärksamhet. Men det är fortfarande lite som går in.

Fler förslag

admin — Thu, 04 Feb 2010 09:05:33 +0000

Häromdagen träffade jag en väninna som använder korten med fantstiska resultat på sin 1- resp 3-åring. Hon har en hög med ord som ligger bland tjejernas kläder när de klär sig på morgonen (tröja, strumpbyxor, trosor, byxor etc). Ytterligare en hög finns i badrummet (potta, kissa, bajsa, bada etc.) I köket när de hjälper henne laga mat finns en hög, likaså i barnvagnen. På detta sätt finns de lätt tillgängliga och hennes tjejer ser dem dagligen.

Ytterligare en mamma jag pratade med hade satt upp lapparna lite varstans i lägenheten. Vid ytterdörren stod det t.ex. ”hej då” i sonens ögonhöjd. Varje dag han gick hemifrån tittade han på den och sa ”hej då”.

Repetition av ord

admin — Mon, 01 Feb 2010 11:01:53 +0000

I helgen repeterade vi många kort. Barnen har en lek de älskar. Jag började med den för att de skulle få röra på sig lite de dagar vi är inomhus mycket. Det står borta vid ena väggen och jag står ca 5 m ifrån dem. De springer mot mig och antingen tar jag upp dem och låtsas vara Tant Prysselius, ”Pruskeluskan” från Pippi som säger ”Ajabaja” om något, eller så låtsas jag vara en elak hund, Bamse, en ledsen bebis, en 1-åring som precis lärt sig gå etc. Varje gång innan de sprang tillbaka till väggen visade jag dem flera ord, både nya och gamla. Jag hade deras fulla uppmärksamhet och de tyckte det var jättekul.

Nu ska jag i en vecka prova att visa iallafall Jaden orden ca 6-7 gånger per dag och se vad jag får för resultat.

Hur jag använder korten

admin — Wed, 27 Jan 2010 11:50:42 +0000

Idag är Jaden snart 4 och Sienna 2 år 9 mån. Sienna kan kanske ca 200 ord och Jaden ca 80. De har varsin vägg där vi sätter upp de orden de kan. Det gör det lättare att repetera dem. Ca 1 gång i veckan går vi igenom dem. Jag tar då kanske Sienna och låter henne läsa, eller läser för henne ca 5 ord. Efter det snurrar vi runt och gör lite kast i luften. Vi gör ytterligare 5 ord och ytterligare lite kast och fortsätter så länge det har roligt.

Jag visar dem just nu tre olika högar med 5 ord i varje hög. Varje hög har kort i samma färg. Jag försöker att visa dem alla korten 3 ggr per dag. Ibland blir det inga kort alls och ibland blir det 3 ggr per dag. Två högar ligger i bilen, en visas varje gång de precis blivit fastspända och en hög visar jag precis innan jag ska ta ut dem. En hög ligger i badrummet och varje gång jag byter blöja eller barnen borstar tänderna visar jag den högen.

Första gången jag börjar med en ny hög går jag igenom orden och berättar något om det. Står det t.ex. äpple, så pekar jag på ordet från vänster till höger och säger t.ex. att äpple får ni på dagis. Andra gången visar jag bara ordet samtidigt som jag pekar och säger det, och roterar sedan snabbt till nästa. Ca 1-2 sek per ord. Det är allt. Om barnen är under två år bör man kanske leka lite mer runt ordet tills dess att barnet verkligen vet vad ordet betyder. Efter fem dagar roterar man bort ett kort och lägger till ett nytt. Här har jag i perioder nu över jul, kört en vecka med fem kort och sedan roterat in fem nya och det har också gått bra. Ibland brukar jag låta dem hålla i ett av korten om de ber om det och åker bil, annar har jag dem där de inte når dem. Anledningen är att göra korten lite mer intressanta.

Jag ska from idag börja med att visa min son korten ca fem gånger per dag för att se hur det går. Doman som startade den här metoden rekommenderar att man inte ska testa barnen alltför ofta. Därför föreslår jag att ni roterar in nya kort även om ni inte är säkra på att barnet kan. Ni kan sedan leka med de ord som ni roterat ut. Lägg dem t.ex. på bordet och säg, ”mamma kan inte hitta ordet apelsin, kan du hitta det?” Vissa barn verkar dock tycka att det är roligt att bli testade. Missar Jaden första ordet tycker han det inte är roligt, medan Sienna istället ber mig tala om vad det står.

Mina barn tycker det är jättekul att leka med orden och lära sig. De kan om vi läser en bok och jag frågar dem läsa de orden de lärt sig. De kan dock ta ett par gånger eftersom typsnitten är olika. Texten i böcker är ofta också för liten så prova böcker med större ord. Har barnet precis lärt sig ordet pirat, titta efteri böcker om kan hitta ordet pirat. Ibland säger Sienna och Jaden sjörövare när det står pirat och tvärsom. Det är helt ok. Precis som om de skulle säga mormor när mormors namn kom upp. De vet betydelsen men för dem betyder det samma sak. Som förälder säger du säger du ”precis, pirat, ja”.